新版Ｋ式発達検査 【発達検査学習会】＊研究会会員勉強会＊ 5月14日（土）夜10時～【新版K式発達検査～子どもと保護者に寄り添う～】 2022年4月10日 宝塚ラボ子 【発達支援・ひきこもり支援・地域支援】宝塚発達心理ラボ 【発達検査学習会】＊研究会会員勉強会＊ 5月14日（土）夜10時～ 【新版K式発達検査～子どもと保護者に寄り添う～】 新版K …
講座のご案内 【2021年会員限定学習会】発達検査・知能検査への学びを深めます 2020年12月22日 宝塚ラボ子 【発達支援・ひきこもり支援・地域支援】宝塚発達心理ラボ 発達検査の目的は、現在の発達の状況を把握したり、発達の遅れを早期発見して、早期の援助をスタートするために実施します。心理相談の資料に使うのか …
新版Ｋ式発達検査 【全領域】K式検査から学ぶ授業や療育へのヒント集 2020年6月16日 宝塚ラボ子 【発達支援・ひきこもり支援・地域支援】宝塚発達心理ラボ 「感覚」「視覚」「言葉とイメージ」の世界の違い 発達に特別なニーズのある子どもの世界を大きく３つに分けてみます。「感覚の世界」と「視覚の世 …
新版Ｋ式発達検査 【言語・社会領域】言語の不自由さ＝イメージが持てない＝予測できない 2020年6月15日 宝塚ラボ子 【発達支援・ひきこもり支援・地域支援】宝塚発達心理ラボ 言語・社会領域の低さ 言語の不自由さ＝イメージが持てない＝予測ができない 言葉が不自由である体験は，言葉の通じない国での旅行に似ているか …
新版Ｋ式発達検査 【認知・適応領域】模倣・はめ板・入れ子の深い意味 2020年6月14日 宝塚ラボ子 【発達支援・ひきこもり支援・地域支援】宝塚発達心理ラボ ＜新版K式における「例前」・「例後」の深い意味＞ ―見本がわかることは実はすごいこと 見本を見て，子どもがその通りに再現できる力は，授業 …
アセスメント 発達検査基礎研修。伝えたかったのは技術向上より支援につなげる視点 2020年6月13日 宝塚ラボ子 【発達支援・ひきこもり支援・地域支援】宝塚発達心理ラボ 今日はA特別支援学校での教員研修に講師として行ってきました。新版K式発達検査2001の基礎研修です。参加された先生方は大変熱心に取り組まれて …
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